Tự sắp xếp đồ dùng ngắn nắp
Câu 1. Biểu diễn tiểu phẩm tương tác “Chỗ ở của đồ đạc”
– Sắm vai các nhân vật là đồ dùng của bạn nhỏ – chủ nhân căn phòng trong tranh.
– Thảo luận đưa ra các phương án sắp xếp đồ đạc đúng chỗ và sử dụng các vận dụng giúp em sống ngăn nắp.
Em dựa vào gợi ý để hoàn thành bài tập.
– Học sinh tự thực hiện.
– Các phương án sắp xếp đồ đạc đúng chỗ:
+ Phân loại đồ đạc theo công dụng: quần, áo, tất, phụ kiện, giày,….
+ Loại bỏ những đồ vật không còn sử dụng.
+ Quy định khu vực nhất định cho từng nhóm đồ đạc.
+ Sử dụng những vận dụng như tủ, kệ, giỏ,… để xếp gọn đồ đạc
– Các vật dụng giúp em sống ngăn nắp:
+ Giá, kệ đựng sách, báo,…
+ Tủ đựng quần áo, chăn gối,…
+ Hộp giấy đựng giày, giấy, đồ dùng ít khi sử dụng,…
+ Giỏ
+ Túi
+ Lọ
Câu 2
Thực hành sắp xếp đồ dùng của cá nhân và của lớp.
– Sắp xếp lại sách vở, quần áo, mũ,… của em ở lớp.
– Sắp xếp các đồ dùng chung của lớp.
– Chia sẻ cảm xúc sau khi sắp xếp đồ dùng gọn gàng, ngăn nắp.
Em sắp xếp lại đồ dùng của mình.
Học sinh tự thực hiện.
Đôi tay khéo léo
Câu 1. Chia sẻ về những việc em đã làm được ở nhà để sắp xếp đồ dùng gọn gàng, ngăn nắp.
– Kể về những việc em đã làm được.
– Cùng khen “Những đôi tay khéo léo” của nhóm.
Em chia sẻ với các bạn về những việc em đã làm được.
– Gợi ý một số việc em có thể làm được:
+ Dọn dẹp đồ đạc vứt bừa bãi trong phòng.
+ Xếp lại quần áo trong tủ gọn gàng ngăn nắp hơn.
+ Xếp lại sách trên giá.
+ Xếp giày dép lên giá hoặc tủ đựng giày.
+ Tận dụng khoảng trống trong tủ, kệ để cất thêm đồ đạc.
+ Tận dụng hộp, bìa cát tông để làm giỏ, thùng đựng quần áo, đồ chơi,..
– Học sinh tự thực hiện.
Câu 2
Dán nhãn, xác định vị trí để đồ dùng của tổ em.
Mỗi tổ chọn một việc để thực hiện:
Học sinh tự thực hiện.
