Nội dung
|
Bài đọc là cảm xúc ngại ngùng, xấu hổ của Cô-li-a khi làm bài tập làm văn ở lớp. Sau đó, Cô-li-a đã biết giúp đỡ mẹ như những gì bạn viết trong bài tập làm văn. |
Phần I
Bài đọc:
Bài tập làm văn
Có lần, cô giáo ra cho chúng tôi một đề văn ở lớp: “Em đã làm gì để giúp đỡ mẹ?”.
Tôi loay hoay mất một lúc, rồi cầm bút và bắt đầu viết: “Em đã nhiều lần giúp đỡ mẹ. Em quét nhà và rửa bát đĩa. Đôi khi, em giặt khăn mùi soa.”.
Đến đấy, tôi bỗng thấy bí. Quả thật, ở nhà, mẹ thường làm mọi việc. Thỉnh thoảng, mẹ bận, định bảo tôi giúp việc này việc kia, nhưng thấy tôi đang học, mẹ lại thôi.
Tôi nhìn sang Liu-xi-a, thấy bạn ấy đang viết lia lịa. Thế là tôi bỗng nhớ có lần tôi giặt bít tất của mình, bèn viết thêm: “Em còn giặt bít tất.”.
Nhưng chẳng lẽ lại nộp bài văn ngắn ngủn như thế này? Tôi nhìn xung quanh, mọi người vẫn viết: Lạ thật, các bạn viết gì mà nhiều thế? Tôi cố nghĩ, rồi viết tiếp: “Em giặt cả áo lót, áo sơ mi và quần.”. Cuối cùng, tôi kết thúc bài văn của mình: “Em muốn giúp mẹ nhiều việc hơn, để mẹ đỡ vất vả.”.
Mấy hôm sau, sáng Chủ nhật, mẹ bảo tôi:
– Cô-li-a này! Hôm nay con giặt áo sơ mi và quần lót đi nhé!
Tôi tròn xoe mắt. Nhưng rồi tôi vui vẻ nhận lời, vì đó là việc làm mà tôi đã nói trong bài tập làm văn.
Theo PI-VÔ-NA-RÔ-VA
– Ghép đúng:
Em đọc bài đọc, tìm hiểu nghĩa của từ để hoàn thành bài tập.
Ghép: a – 4, b – 2, c – 3, d – 1.
Phần II
Đọc hiểu:
Câu 1: Tìm những chi tiết cho thấy Cô-li-a lúng túng khi làm bài.
Em đọc kĩ bài đọc để tìm chi tiết Cô-li-a thể hiện sự lúng túng.
Những chi tiết cho thấy Cô-li-a lúng túng khi làm bài là:
– Tôi loay hoay mất một lúc, rồi cầm bút và bắt đầu viết.
– Tôi bỗng thấy bí. Quả thật, ở nhà, mẹ thường làm mọi việc. Thỉnh thoảng, mẹ bận, định bảo tôi giúp việc này việc kia, nhưng thấy tôi đang học, mẹ lại thôi.
Câu 2
Câu 2: Việc nào Cô-li-a kể trong bài tập làm văn là việc bạn ấy chưa làm được?
Em đọc đoạn “Nhưng chẳng lẽ….” đến “… để mẹ đỡ vất vả.” Để trả lời câu hỏi.
Việc Cô-li-a kể trong bài tập làm văn là việc bạn ấy chưa làm được là: Giặt áo lót, áo sơ mi và quần.
Câu 3
Câu 3: Vì sao khi mẹ bảo Cô-li-a đi giặt quần áo:
a) Lúc đầu, bạn ấy ngạc nhiên?
b) Về sau, bạn ấy vui vẻ làm theo lời mẹ?
Em đọc đoạn cuối của bài để trả lời câu hỏi.
Khi mẹ bảo Cô-li-a đi giặt quần áo:
a) Lúc đầu, bạn ấy ngạc nhiên vì Cô-li-a chưa bao giờ làm việc này.
b) Về sau, bạn ấy vui vẻ làm theo lời mẹ vì Cô-li-a nhận ra đấy là những việc bạn ấy viết trong bài tập làm văn.
Câu 4
Câu 4: Có thể đặt tên khác cho câu chuyện là gì?
Em dựa vào nội dung bài đọc và suy nghĩ để đặt tên.
Có thể đặt tên khác cho câu chuyện là: Giúp mẹ làm việc nhà.
Phần III
Luyện tập:
Câu 1: Dấu ngoặc kép trong mỗi câu dưới đây được dùng làm gì? Ghép đúng:
Em dựa vào công dụng của dấu ngoặc kép phân loại và hoàn thành bài tập.
Ghép: a,b – 3, c – 1, d – 2.
Câu 2
Câu 2: Viết lại một câu em đã nói với bạn. Sử dụng dấu ngoặc kép để đánh dấu câu đó.
Mẫu: Em nói với bạn: “Bài toán này không khó đâu!”
Em tự liên hệ bản thân và dựa theo mẫu để hoàn thành bài tập.
– Em nói với bạn: “Cậu đã làm xong bài tập toán chưa?”
– Em cười và nói với bạn rằng: “Cậu vẽ bức tranh này đẹp quá!”
